Trabajo de Principios de la Educación
Por Felipe Mora Quezada
Pedagogía en Inglés
Resumen
En
este trabajo ahondaremos en una propuesta que, quizá parezca improbable de
aplicar pero que no luce imposible: una manera de coordinar los cuatro pilares
de la educación para poder mejorar la calidad de esta. Aquí se va a explicar la
propuesta en sí, un marco teórico capaz de respaldar la propuesta y una pequeña
investigación en terreno para complementar el respaldo. Con este trabajo espero
profundamente que haya un cambio en la educación, eso o que al menos sea el
primer paso de un cambio. De una u otra forma, disfruten.
Introducción
Primero
lo primero, el sistema educativo chileno no es muy barato que digamos: en
algunos liceos, uno debe pagar una matrícula de $110000 pesos, luego $140000
mensuales y ni nos pongamos a hablar de las cuotas, el costo del uniforme, de
los materiales y el resto de platas extra; el pagar un montón de plata para que
nuestros hijos se eduquen correctamente es una injusticia. Está justificado el
hecho de que los estudiantes quieran movilizarse para pedir que no se pague por
estudiar y no los culpo pero: ¿No creen que van demasiado rápido?
Digo,
la educación gratuita está bien pero de por sí, la educación en nuestro país
está mal ya que hay falta de compromiso entre alumnos y profesores debido a que
estos se aburren un montón en clases. Quieren algo más relacionado con ellos,
algo que pueda no solo educarlos, sino que también hacer que piensen y que sean
unas personas de bien; cosa que, al menos en Chile, estamos pasando por alto.
Me
gustaría que mi propuesta sea al menos tomada en cuenta, mínimo como una
pequeña recomendación, ya que cuando se trata de mejorar la educación en
nuestro país, cualquier idea cuenta.
Desarrollo
1:
La propuesta en sí
Lo que yo propongo es un cambio en
el cómo enseñamos a nuestros alumnos: un método en el que se pueda coordinar
las materias aprendidas en clases con las habilidades y gustos personales que
tienen cada alumno individualmente. Al decir eso, hablo de poder pasar la
materia y si alguna persona en especial tiene algún problema para entender,
poder ayudarlo a que comprenda mejor lo aprendido con tácticas basadas en lo
que el alumno es mejor haciendo; eso sí, uno primero debe escuchar al alumno y
respetar sus opiniones acerca de cómo puede aprender mejor y sobre qué quiere
hacer.
Para complementar esta idea de
individualismo, quisiera agregar el factor de relativa libertad de acción, no
descuidando el objetivo educacional. Con eso me refiero a que los alumnos se
sientan libres de hacer lo que quieran pero que, de alguna u otra forma, la
materia pasada sea complementada y así pueda memorizarse mejor.
2:
El marco teórico
El
marco teórico para sustentar mi propuesta es esta (No se sorprendan si me pongo
muy técnico en mi explicación, estoy acostumbrado a no ser tan simple): En
niveles más técnicos, me estoy basando en los cuatro pilares de la educación;
los cuatro pilares de la educación son las 4 cosas que uno debe aprender para
ser una persona considerada “bien educada”: ser, hacer, conocer y vivir. En
estos momentos, el sistema educativo solo se basa en dos de estos cuatro
pilares: el aprender a conocer, que es el integrar y memorizar conocimientos
básicos a las mentes de los alumnos; y el aprender a hacer, que es como intentar
“aplicar” los conocimientos que nos enseñan. El hecho de solo enfocarse en esos
dos pilares hace que nuestra educación sea considerada “cuadrada”, ya que las
grandes cabezas del gobierno consideran a todos los estudiantes como un único
ente, así que ellos dan a los profesores un modelo único de cómo y qué enseñar,
y con eso me refiero a que solo otorgan los conocimientos necesarios para que
los alumnos puedan ser “rentables” para la sociedad, trayendo como consecuencia
un severo caso de eliminación del individualismo, es decir, uno pasa de ser un
ser único con sus propias destrezas y habilidades, a ser parte del montón, uno
más de los cientos que solo viven para servir al sistema. Para evitar eso, se
es necesario aplicar los otros 2 pilares que son aprender a ser, que es
aprender a conocerse a sí mismo, con fortalezas y debilidades, con habilidades
y fallas, para poder reforzar las virtudes y ver cómo superar los defectos; y
aprender a vivir, que sería aprender a tener una sana relación con los demás
para mejorar la sociabilidad y el trabajo en equipo. Al complementar estos dos
pilares con los otros dos ya aplicados, uno puede usar las habilidades
personales de cada uno para así mejorar la comprensión de las materias pasadas
basándose en los gustos y destrezas individuales de cada uno de ellos y al
mismo tiempo haciendo de estos unas buenas personas para la sociedad, no
simplemente “útiles”. De esa forma, la educación de nuestros alumnos será mejor
y de calidad.
¿En
qué otra cosa me baso para sostener mi propuesta? Esta más bien sería una
experiencia personal. Cuando aún estaba en el colegio, al principio de año era
siempre el mismo rezo: nos daban una prueba de diagnóstico para ver que tanto
sabíamos de las materias del año pasado y como siempre, habían algunos alumnos
que se le había olvidado casi todo sobre la materia que habían pasado
anteriormente. Así que los profesores se gastaban el primer mes, e incluso los
primeros dos meses en hacer un repaso general de la materia del año pasado,
quitándonos tiempo necesario para aprender la materia de este año y al final,
jamás alcanzamos a pasar toda la materia. Y eso no solo se debía a los repasos
generales que parecían eternos, también estaba el típico momento cuando una
persona tenía una duda en la materia y el profesor de turno decía que no podía
solucionarlo porque tendría que explicárselo a todo el curso, otro ejemplo de
la visión generalista de la educación; claro, esto ayuda a los que tenían el
mismo problema que uno pero para los que no se complicaban con eso era solo
darle vuelta al asunto una y otra vez. Si solo se enfocaran en solucionar el
problema de uno, en vez de enseñar lo mismo una y otra vez a todos los alumnos,
se ahorraría tiempo suficiente para explicar con claridad el resto de materia y
de paso, completar con todos los conocimientos y habilidades necesarias que un
alumno promedio debería tener en ese año.
Se
llama cuestión de individualismo, ver al ser humano como una persona especial,
no como parte de un montón. Si logramos fijarnos en nuestros alumnos por
separado, ayudándolos en sus dilemas y problemas personales, podremos tener una
mejor educación y quizá podamos concretar el sueño de la educación gratis.
3:
La investigación en terreno
Centro de la Investigación:
En
la educación existen 4 pilares, y cada uno son 4 cosas a aprender: aprender a
ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir. Nuestra educación
actual, sin embargo, no se están aplicando estos cuatro pilares del todo: solo
nos enfocamos en el aprender a hacer y el aprender a conocer. Quizá sea porque
el sistema quiere que seamos “productivos” y solamente eso o quizá por un error
en el sistema pero la educación necesita urgentemente un cambio.
La
propuesta ya está puesta en la mesa pero, ¿Qué es lo que los alumnos opinan
sobre el tema? ¿Cuál es la visión de nuestra juventud acerca de su educación?
¿Nuestros alumnos están conscientes del problema educativo que nuestro país
está viviendo? Y lo más importante: ¿Cómo es que ellos pueden mejorar la
susodicha propuesta? Es por eso que he realizado una investigación
entrevistando a ciertos alumnos para ver qué es lo que ellos piensan y en este
informe se verán los datos.
He
entrevistado a ciertos alumnos de distintos establecimientos y esto es lo que
me han dicho:
Alumno
1:
v Hay
mucho enfoque en la educación técnico profesional.
v Donde
estudio piensan mucho en lo que voy a ser a futuro
v Tengo
una buena relación con todos mis profesores
v No
se enfocan en lo que realmente queremos
v Hay
un grato ambiente en mis clases
v Me
gusta contabilidad ya que tengo más aptitudes en eso
v Nuestro
sistema no se preocupa en los que quieren estudiar después de la universidad
Alumno
2:
v Me
llevo bien con mis profes
v Me
gusta moverme y hacer ejercicio
v Mi
liceo es muy exigente
v Odio
estar sentado
v No
me gustan las clases en un asiento
v Siento
que los profes no hacen las cosas por vocación
Alumno
3:
v La
educación debería mejorar en todo aspecto
v Algunos
profesores míos son muy cercanos
v Me
siento decepcionada de donde estudio
v Me
gusta Biología y Lenguaje ya que puedo entender esas materias mejor
v No
me siento tan cómoda en clases pero aun así
v Todo
lo que decían de mi colegio no era tan cierto que digamos
Alumno
4:
v Me
gustan Expresión, es un ramo donde solo se hacen trabajos manuales
v Tengo
un lazo de confianza con mis profesores
v Me
gusta el lugar donde estudio
v Me
siento cómoda en clases
v Hay
profesores que son muy viejos y muy cerrados
v Donde
estudio, hay especialidades que me permiten trabajar luego de salir.
v Queremos
sangre más nueva en nuestros establecimientos.
Alumno
5:
v Mi
colegio es bueno en lo que tiene que ser bueno
v Amo
el inglés
v Tengo
respeto por mis profesores
v No
me gusta que mis compañeros griten en clases
v Si
no hubiera lucro, la educación sería mejor
v Me
gusta un poco estar en clases
Alumno
6:
v Mi
ramo favorito es educación física
v Con
algunos profes siento cercanía y con otros ni tanto
v Me
manejo en el futbol
v No
es necesario pagar para estudiar
v Algunas
materias entiendo y otras no
v La
educación debe ser gratuita
v Me
gusta el deporte
Y
ahora, las frases más significativas, en una tabla que las organiza muy bien.
|
Ramos
favoritos
|
Profesores
|
Educación
en calidad
|
Educación
en lo financiero
|
Clases
|
|
Me gusta contabilidad ya que tengo más
aptitudes en eso
|
Algunos profesores míos son muy
cercanos
|
Nuestro sistema no se preocupa en los
que quieren estudiar después de la universidad
|
No es necesario pagar para estudiar
|
Me siento decepcionada de donde
estudio
|
|
Me gusta moverme y hacer ejercicio
|
Con algunos profes siento cercanía y
con otros ni tanto
|
Queremos sangre más nueva en nuestros
establecimientos
|
Si no hubiera lucro, la educación
sería mejor
|
No me gustan las clases en un asiento
|
|
Me gusta Biología y Lenguaje ya que
puedo entender esas materias mejor
|
Hay profesores que son muy viejos y muy
cerrados
|
No se enfocan en lo que realmente
queremos
|
La educación debe ser gratuita
|
No me gusta que mis compañeros griten
en clases
|
|
Me gusta Expresión, es un ramo donde
solo se hacen trabajos manuales
|
|
La educación debería mejorar en todo
aspecto
|
|
|
|
Amo el inglés
|
|
|
|
|
|
Me manejo en el futbol
|
|
|
|
|
|
Odio estar sentado
|
|
|
|
|
Categorías:
1. Gustos
personales: Que es lo que los alumnos les gusta hacer, lo que disfrutan y en
qué son mejores
2. Profesores:
Cómo es la relación que tienen con sus profesores y que opinan sobre ellos
3. Educación
en calidad: Cómo ven la calidad de la educación hoy en día y que se debería
hacer para mejorarla
4. Educación
en lo financiero: Su opinión sobre el costo de la educación y las reformas que
deben hacerse sobre el tema
5. Clases:
Cómo la pasan los alumnos en sus clases con sus pros y contras.
Categoría general:
Fue
difícil elegir una categoría general pero en este caso elegí la de gustos
personales. Los alumnos tienen distintas habilidades y gustos; cada uno adora
su materia favorita ya que la entiende mejor o se maneja mejor en ella pero en
la mayoría de los casos, los alumnos prefieren los ramos que involucran más
actividad física, como Educación Física y otros ramos que involucran trabajos
manuales. Los alumnos prefieren los ramos didácticos porque les parecen más
divertidos y menos monótonos y se debería complementar eso en todos los ramos
de una manera más cercana. Basándose en eso, podemos hacer que las clases sean
con más actividad física, con una interacción con los espacios abiertos y la
naturaleza; también podemos complementar actividades deportivas a la mezcla ya
que es lo que a la mayoría les gusta (Y si a alguien no le gusta, que no lo
haga si quiere, recalco que ver al alumno como un ser único es una base fundamental
de mi propuesta)
Una
categoría considerada secundaria pero aun así importante es “Profesores” ya que
los alumnos tienen cercanía con sus educadores y se debe aprovechar eso para
enseñar a los alumnos a conocerse a sí mismos. Con igual importancia está “Clases
en general” ya que, a pesar que la mayoría afirmó estar cómodo en clases,
algunos prefieren un ambiente de movimiento, en armonía y sin estar atado a un
asiento (Recalco lo del primer párrafo). Las categorías “Educación en calidad”
y “Educación en lo financiero” ya pasarían a ser secundarias en un grado más
bajo ya que eso ya es problema del gobierno en la gran mayoría y el cambio que
se necesita hacerse es directa responsabilidad de los profesores.
Conclusiones
Si,
la propuesta es sencilla a simple vista pero cuando se trata de la práctica, no
es tan simple. Recalco que para que la educación mejore, nosotros debemos
ponernos las pilas, y poner un sistema individualista y relajado en donde el
alumno pueda sentirse a gusto y pueda no solo aprender a conocer y hacer, sino
que también a ser y a vivir.
Como
profesores, nuestra labor consiste en enseñar y enseñar bien, y para que la
propuesta funcione, un profesor tomar estas medidas concretas.
1. Tener
Paciencia: El profesor debe darse el lujo de escuchar y ponerle atención al
alumno necesitado por más tedioso que sea. Así, el análisis del alumno será
mejor y la ayuda correspondiente será 100% eficiente. Eso es una obligación
total que deben tomar los profesores, pero aun así recomiendo un taller para
ellos sobre cómo escuchar y tolerar mejor a sus alumnos.
2. Abrir
la mente: Este es un problema frecuente en especial con los profesores con más
experiencia en el rubro. Ellos están acostumbrados a la vieja escuela y quieren
imponer eso. Pero un profesor capaz de escuchar a sus alumnos también debe
respetar sus ideas. Otra gran obligación de los profesores que debería ser
enseñada en todas las carreras pedagógicas.
3. Relajarse:
Un profesor que no está estresado es un profesor que puede conectarse mejor con
sus alumnos. Puede ser útil programar alguna actividad relajante con los
alumnos para quitar el stress de ambos.
En
resumidas cuentas…
Profesores
más flexibles, profesores más comprensivos, profesores más buena onda, ¿Quién
no querría eso? Los alumnos desearían a más no poder un profesor así ya que
pueden llevarse bien con él y aprender mejor. Y de hecho, un profesor buena
onda puede mejorar la educación: un profesor capaz de escuchar a sus alumnos,
ayudarlos uno por uno sin verlos como un todo y dispuesto a hacer que sus
estudiantes la pasen bien, puede hacer que ellos aprendan mejor.
No
se trata solo de ser relajando, es una seria decisión capaz de crear una
reforma en la educación. La gente quiere educación de calidad y si los
profesores pueden tratar a los alumnos como un ser único y diferente a los demás,
los ayudan a aprender mediante sus gustos personales y los mantiene en un
ambiente grato, el aprendizaje en ellos será mejor y ellos podrán ser seres de
bien, capaces de subsistir mejor en el ambiente actual y siendo exitosos
haciendo lo mejor que saben hacer. A fin de cuentas, ser una mejor persona,
feliz consigo mismo y haciendo lo que quiere hacer es la base principal de una
mejor educación y quizá, solo quizá, una educación gratuita.
Bibliografía:
Delors, Jacques. Varios otros (1996),
“Los 4 pilares de la educación” en: Delors,
Jacques. Varios otros (1996), “La educación encierra un tesoro”
El costo de educar, de Chile.com: http://www.chile.com/secciones/ver_seccion.php?id=64029